ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИКОВ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ МУЗЫКОТЕРАПИЕЙ
Main Article Content
Abstract
Эффективная организация самостоятельной деятельности студентов медиков в процессе занятий музыкотерапией основывается на создании интегративной образовательной среды, включающей теоретическую подготовку, практические навыки и творческое мышление. Педагогические условия, такие как
Article Details
References
Thaut, M. H., & Hoemberg, V. (2014). Handbook of Neurologic Music Therapy. Oxford University Press.
Aldridge, D. (Ed.). (2005). Music Therapy and Neurological Rehabilitation: Performing Health. Jessica Kingsley Publishers.
Magee, W. L. (2006). Music therapy with children and adolescents in mainstream schools: A systematic review. British Journal of Music Education, 23(1), 7-23.
Ibragimov, A. A., Shalankov, K. K., & Jumanazarova, F. Y. K. (2021). THE PEDAGOGICAL SIGNIFICANCE OF THE WORK OF MODERN UZBEK COMPOSERS. CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS, 2(12), 77-81.
Мамасаидов, Ж. Т., & Ганижонов, П. Х. (2023). МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СЛИЗИСТЫХ ОБОЛОЧЕК ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО ТРАКТА ПРИ СТЕССЕ. Central Asian Journal of Medical and Natural Science, 4(5), 541-546.
Odilov, X. A., Mirzajonova, S. A., & Rustamov, A. (2023). ATEROSKLEROZ TIBBIYOTDAGI DOLZARB MUAMMO VA UNGA AMALIY TAVSIYALAR. Engineering problems and innovations.
Odilov, X. A., & Eminov, R. I. (2023). CLINICAL OBSERVATIONS AND DIAGNOSTIC TECHNIQUES IN CHILDREN WITH COVID-19. Экономика и социум, (6-1 (109)), 343-349.